Μήνας: Μαρτίου 2020

Προτεινόμενα θέματα έρευνας και πειραματισμού

1. Πειραματικές έρευνες
2. Η μελέτη της αρτηριακής πίεσης ανάλογα με τη στάση του σώματος, την κατανάλωση νερού, τη σωματική άσκηση, κλπ.
3. Η μεταβολή της θερμοκρασίας, του αριθμού των σφυγμών και της αρτηριακής πίεσης του ανθρωπίνου σώματος κατά την διάρκεια του εικοσιτετραώρου.
4. Η επίδραση της μουσικής στους καρδιακούς παλμούς  ενός ανθρώπου.
5. Η επίδραση των διαφόρων μορφών μουσικής στην απόδοση των μαθητών σε διάφορα τεστ.
6. Η επίδραση του πρωινού γεύματος στην επίδοση των μαθητών σε ένα τεστ. (& περιγραφική)
7. Ποιο είδος ξύλου αντέχει περισσότερο (Αντοχή σε κάμψη και διάτμηση)
8. Μελέτη της επίδοσης διαφόρων θερμομονωτικών υλικών.
9. Πως επιδρούν διάφοροι παράγοντες (π.χ. το φως, η υγρασία, η θερμοκρασία ,το pH του εδάφους, χρώμα θερμοκηπίου κ.α.) στην ανάπτυξη φυτών.
10. Όξινη βροχή και επίδραση στην ανάπτυξη συγκεκριμένου φυτού.
11. Η επίδραση της όξινης βροχής σε διάφορα υλικά.
12. Μέθοδοι αποξήρανσης λουλουδιών.
13. Κομποστοποίηση και παράγοντες που την επηρεάζουν.
14. Η επίδραση της θερμοκρασίας του νερού στην ανάπτυξη των φυτών.
15. Σε τι ποσοστό μπορεί να επιτευχθεί εξοικονόμηση ηλεκτρικής ενέργειας σε μια  τυπική κατοικία.
16. Σε τι ποσοστό μπορεί να επιτευχθεί εξοικονόμηση νερού σε μια  τυπική κατοικία.
17. Μελέτη της απορρόφησης ηλιακής ακτινοβολίας διαφόρων υλικών.
18. Μελέτη της απορρόφησης ηλιακής ακτινοβολίας διαφόρων χρωμάτων.
19. Μελέτη της ταχύτητας καύσης διαφόρων υλικών.
20. Μελέτη της απόδοσης διαφόρων απορρυπαντικών της αγοράς σε διαφορετικούς λεκέδες.
21. Πώς η περιεκτικότητα σε αλάτι επηρεάζει τον χρόνο βρασμού του νερού.
22. Εύρεση του καλύτερου αεροδυναμικού σχήματος αυτοκινήτου (πείραμα με μοντέλα  και πιστολάκι μαλλιών)
23. Μέτρηση και σύγκριση του ιξώδους υγρών καθημερινής χρήσης  (νερό, λάδι, πετρέλαιο, οινόπνευμα, μέλι, ασετόν).
24. Ποιο υγρό εξατμίζεται γρηγορότερα;
25. Η περίοδος εκκρεμούς είναι ανεξάρτητη της μάζας του;
26. Ανακύκλωση διαφορετικών ειδών χαρτιού.
27. Επίδραση θερμοκρασίας στην συντήρηση τροφίμων (π.χ. φρούτων )
28. Η επίδραση διαφόρων υλικών στο φούσκωμα ενός κεικ.
29. Τα αγόρια έχουν γρηγορότερους χρόνους αντίδρασης από τα κορίτσια;
30. Η επίδραση του καιρού στην ψυχολογική μας διάθεση.

1. Έρευνες Αγοράς
2. Συγκριτική έρευνα τιμών διαφόρων προϊόντων στα γνωστότερα super market.
3. Σχεδιασμός προώθηση ενός καινοτόμου προϊόντος. (Σχεδιασμός, προδιαγραφές, διαφήμιση, κλπ)
4. Ποια μάρκα ( εμπορικό σήμα) χαρτιού κουζίνας απορροφά περισσότερο νερό.
5. Σύγκριση της απορροφητικότητας και της αντοχής  των διαφορετικών τύπων σφουγγαριών του εμπορίου.
6. Διάρκεια ζωή των μπαταριών και αποτελεσματικότητα σε σχέση με το  κόστος.
7. Διερεύνηση των προτιμήσεων των νέων στις αγορές τους.

III.   Περιγραφικές έρευνες (Ερωτηματολόγιου)

1. Οι κίνδυνοι που κρύβει το διαδίκτυο και τρόποι προφύλαξης.
2. Απόψεις – γνώσεις των νέων 15-16 ετών γύρω από την αστρολογία και τις αστρολογικές προβλέψεις.
3. Η σχέση των νέων 15-16 ετών με τον αθλητισμό και τον πρωταθλητισμό.
4. Η σχέση των νέων 15-16 ετών με την τηλεόραση.
5. Νέοι 15-16 ετών και πολιτική.
6. Ανεργία και ανησυχίες των νέων 15-16 ετών για την μελλοντική τους επαγγελματική αποκατάσταση.
7. Φροντιστήριο ή σχολείο; Σχέση των νέων 15-16 ετών με την παραπαιδεία.
8. Οι απόψεις των νέων 15-16 ετών για το ελληνικό σχολείο και το ελληνικό σύστημα εκπαίδευσης.
9. Οι διάφορες μορφές βίας στο ελληνικό σχολείο και οι επιπτώσεις της σε μαθητές 15-16 ετών.
10. Σεξουαλική ζωή των νέων 15-16 ετών σήμερα και κίνδυνοι από ΣΜΝ.
11. Χάσμα γενεών. Η σχέση των νέων 15-16 ετών με τους γονείς τους.
12. Κινητό τηλέφωνο: κακές συνήθειες και κίνδυνοι από την χρήση του.
13. Σωματικό βάρος και υγιεινή διατροφή των νέων.
14. Η σχέση των νέων 15-16 ετών με την εκκλησία και τη θρησκεία.
15. Πόσο επηρεάζουν οι διαφημίσεις τις επιλογές των νέων 15-16 ετών σήμερα;
16. Οι επιλογές των νέων 15-16 ετών γύρω από την μουσική.
17. Κάπνισμα και απαγόρευση καπνίσματος.
18. Τα γκρίκλις και οι εκφράσεις που χρησιμοποιούν οι νέοι σήμερα απειλούν την ελληνική γλώσσα;
19. Οι απόψεις των 15-16 ετών για το body piercing.
20. Προβλήματα της εφηβείας: Άγχος, φοβίες και κατάθλιψη.
21. Η σχέση των νέων 15-16 ετών με το άλλο φύλο.
22. Η επίδραση της οικονομικής κρίσης στις καταναλωτικές συνήθειες των νέων.
23. Πως και πόσο χρησιμοποιούν τον υπολογιστή οι μαθητές του λυκείου;
24. Πώς και πόσο διασκεδάζουν οι μαθητές.
25. Ηλεκτρονικά κοινωνικά δίκτυα και νέοι (π.χ. facebook, twitterκ.λ.π.)
26. Τα αγόρια είναι καλύτερα στα μαθηματικά και τα κορίτσια στα αρχαία, μύθος ή αλήθεια;

Μια προσέγγιση στο μεγάλο θέμα  της ασθένειας και πως οι άνθρωποι του Θεού το χειρίζονται σε σημείο που με τον τρόπο αυτό χαρίζουν παρηγοριά και ελπίδα στους συνανθρώπους τους αλλά  δοξάζουν και το Θεό.

Το μεγάλο ερώτημα της δοκιμασίας  του ανθρώπου,  των δυσκολιών, του πόνου, της απομόνωσης αλλά  και του θανάτου βασανίζει πάντα  τον άνθρωπο. Μέσα στη ζωή της Εκκλησίας υπάρχουν Άγιοι, παλαιότεροι αλλά και νεότεροι, που η ζωή τους ζυμωμένη με τις δοκιμασίες που δέχθηκαν και αντιμετώπισαν παλικαρίσια απαντά στα μεγάλα αυτά  ερωτήματα.

Ένας από αυτούς  τους Αγίους  των νεοτέρων χρόνων, και μάλιστα  του 20^ου αιώνα είναι ο Άγιος Νικηφόρος ο λεπρός με καταγωγή από την Κρήτη.

Ας κοιτάξουμε τη ζωή του.

Για  τους μαθητές  της Γ΄  Γυμνασίου αλλά και της Β΄τάξης.

Βιογραφία
Ο πατήρ Νικηφόρος (κατά κόσμο Νικόλαος Τζανακάκης) γεννήθηκε σ’ ένα ορεινό χωριό των Χανίων, στο Σηρικάρι, καστανοχώρι στα δυτικά του Νομού με υγιεινό κλίμα, με όμορφα δάση, πλούσια νερά, φαράγγια και σπήλαια. Το χωριό αυτό έχει μια ιδιομορφία που δεν την συναντούμε συχνά: είναι χωρισμένο σε ένδεκα γειτονιές, οι οποίες πήραν και το όνομα τους από τις οικογένειες που πρωτοκατοίκησαν εκεί. Έτσι ο Άγιος μας γεννήθηκε στην γειτονιά των Κωστογιάννηδων. Οι γονείς του ήταν απλοί και ευλαβείς χωρικοί, οι οποίοι ενώ ακόμη ήταν μικρό παιδί πέθαναν και τον άφησαν ορφανό. Έτσι, σε ηλικία 13 ετών, έφυγε από το σπίτι του. Ο παππούς του που είχε αναλάβει να τον μεγαλώσει τον πήγε στα Χανιά να εργαστεί εκεί σ’ ένα κουρείο για να μάθει την δουλειά. Τότε εμφάνισε και τα πρώτα σημεία της νόσου του Χάνσεν δηλ. την λέπρα. Εκείνη την εποχή, τους λεπρούς τους απομόνωναν στο νησί Σπιναλόγκα, διότι η λέπρα ως μεταδοτική αρρώστια αντιμετωπίζονταν με φόβο και αποτροπιασμό.

Ο Νικόλαος όταν έγινε 16 ετών και όταν τα σημάδια της νόσου άρχισαν να γίνονται πιο εμφανή, για να αποφύγει τον εγκλεισμό του στην Σπιναλόγκα έφυγε με κάποιο καράβι για την Αίγυπτο. Εκεί έμενε εργαζόμενος στην Αλεξάνδρεια, πάλι σ’ ένα κουρείο, όμως τα σημάδια της νόσου γίνονταν όλο και πιο εμφανή, ιδίως στα χέρια και στο πρόσωπο. Γι’ αυτό με την μεσολάβηση ενός κληρικού κατέφυγε στην Χίο, όπου υπήρχε τότε ένα λεπροκομείο, στο όποιο ήταν ιερεύς ο πατήρ Άνθιμος Βαγιανός, ο μετέπειτα Άγιος Άνθιμος.
Ο Νικόλαος έφτασε στη Χίο το 1914 μ. Χ. σε ηλικία 24 ετών. Στο λεπροκομείο της Χίου, που ήταν ένα συγκρότημα με πολλά ομοιόμορφα σπιτάκια, υπήρχε το εκκλησάκι του Άγιου Λαζάρου, όπου φυλάσσονταν η θαυματουργός εικόνα της Παναγίας της Υπακοής. Σ’ αυτόν τον χώρο άνοιξε το στάδιο των αρετών για τον Νικόλαο. Μέσα σε 2 χρόνια ο Άγιος Άνθιμος τον έκρινε έτοιμο για το αγγελικό σχήμα και τον έκειρε μοναχό με το όνομα Νικηφόρο. Η νόσος προχωρούσε και εξελίσσονταν και ελλείψει καταλλήλων φαρμάκων, επέφερε πολλές και μεγάλες αλλοιώσεις (το φάρμακο βρέθηκε αργότερα το 1947 μ.Χ..).
Ο π. Νικηφόρος ζούσε με αδιάκριτη, γνήσια υπακοή, με νηστεία αυστηρή, εργαζόμενος στους κήπους. Μάλιστα κατέγραψε σε ένα κατάλογο και τα θαύματα του Άγιου Ανθίμου, τα όποια είχε δει «ιδίοις όμασιν» (πολλά αφορούσαν θεραπείες δαιμονιζόμενων).

Υπήρχε μια ιδιαίτερη πνευματική σχέση του Άγιου Άνθιμου με τον μοναχό Νικηφόρο, ο οποίος «ουδέ εν βήμα εμάκρυνεν απ’ αυτού», όπως αναφέρει ο πατήρ Θεόκλητος Διονυσιάτης στο βιβλίο του «Ο Άγιος Άνθιμος της Χίου». Ο π. Νικηφόρος προσευχόταν τη νύχτα ώρες ατελείωτες, κάνοντας μετάνοιες αμέτρητες, δεν είχε λογοφέρει με κανένα ούτε χάλασε την καρδιά κάποιου κι ήταν ο κύριος ψάλτης του ναού. Εξ αιτίας της ασθενείας του όμως, σιγά-σιγά έχασε το φως του κι έτσι έψαλλε τα περισσότερα τροπάρια και απήγγειλε τους Αποστόλους από στήθους.

Το 1957 μ.Χ. έκλεισε το Λωβοκομείο της Χίου και τους εναπομείναντες ασθενείς μαζί με τον πατέρα Νικηφόρο τους έστειλαν στον Αντιλεπρικό Σταθμό Αγίας Βαρβάρας Αθηνών, στο Αιγάλεω. Την εποχή εκείνη ο πατήρ Νικηφόρος ήταν περίπου 67 ετών. Τα μέλη του και τα μάτια του είχαν τελείως αλλοιωθεί και παραμορφωθεί από την νόσο.
Εκεί, στον αντιλεπρικό σταθμό ζούσε και ο πατήρ Ευμένιος, ο οποίος είχε κι αυτός προσβληθεί από την νόσο του Χάνσεν, αλλά με την επιτυχή φαρμακευτική αγωγή θεραπεύτηκε τελείως. Απεφάσισε όμως να μείνει όλο το υπόλοιπο της ζωής του μέσα στον αντιλεπρικό σταθμό κοντά στους συνασθενείς του, τους οποίους φρόντιζε με πολλή αγάπη. Έτσι έγινε και υποτακτικός στον πατέρα Νικηφόρο, στον οποίο ως ανταμοιβή της υπομονής του ο Κύριος του είχε δώσει πολλά χαρίσματα. Πλήθος κόσμου συνέρρεε στο ταπεινό κελλάκι του λεπρού μοναχού Νικηφόρου, στην Αγία Βαρβάρα του Αιγάλεω, για να πάρει την ευχή του. Παραθέτομε μερικές μαρτυρίες όσων τον γνώρισαν:
«Ενώ ο ίδιος του ήταν κατάκοιτος, με πληγές και πόνους, δεν γόγγυζε αλλά έδειχνε μεγάλη καρτερία». «Είχε το χάρισμα της παρηγοριάς των θλιβομένων. Τα μάτια του ήταν μονίμως ερεθισμένα, η όραση του ελαχίστη, είχε αγκυλώσεις στα χέρια και παράλυση στα κάτω άκρα. Παρ’ όλα αυτά ήταν γλυκύτατος, μειλίχιος, χαμογελαστός, διηγείτο χαριτωμένα περιστατικά, ήταν ευχάριστος, αξιαγάπητος». «Το πρόσωπο του, που ήταν φαγωμένο από τα στίγματα της ασθένειας, και τις πληγές, έλαμπε κι έπαιρναν χαρά όσοι τον έβλεπαν αυτόν τον πάμπτωχο και φαινομενικά ασθενή άνθρωπο που έλεγε: Ας είναι δοξασμένο το άγιο Όνομα Του».

Σε ηλικία 74 ετών, στις 4 Ιανουαρίου του 1964 μ.Χ., κοιμήθηκε ο πατήρ Νικηφόρος. Μετά την εκταφή, τα άγια του λείψανα ευωδίαζαν. Ο πατήρ Ευμένιος, και άλλοι πιστοί ανέφεραν πολλές περιπτώσεις, όπου έγιναν θαύματα με την επίκληση των πρεσβειών προς τον Θεό, του πατρός Νικηφόρου. Λαμπρό παράδειγμα και πρότυπο για όλους μας ο βίος του Οσίου Νικηφόρου, ήταν ευάρεστος στο Θεό διότι υπέμεινε πολλά. Για το λόγο αυτό και έχουμε πολλές μαρτυρίες: ότι ο Άγιος μας είχε δεχθεί από το Πανάγιο Πνεύμα το χάρισμα της διορατικότητας καθώς και πλήθος άλλων χαρισμάτων. Χρειάζεται επίσης να σημειώσομε ότι πλείστα είναι τα θαύματα που είναι καταγραμμένα καθώς μέχρι και σήμερα ο άγιος δίδει απλόχερα βοήθεια σε όποιον έχει ανάγκη. Σίγουρα θα υπάρχουν και άλλα πολλά θαυμαστά που δεν θα έχουν έρθει στην επιφάνεια.

Με σημερινή απόφαση της υφυπουργού Παιδείας κ. Ζαχαράκη δίνεται  παράταση εγγραφής στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο για όσους μαθητές δεν κατόρθωσαν μέχρι τώρα να εγγραφούν μέχρι τη Δευτέρα 6 Απριλίου.

Καλημέρα παιδιά. Καλή εβδομάδα.

Συνεχίζουμε την προσπάθεια της επικοινωνίας μαζί σας.

Συνεχώς ο κατάλογος των μαθητών που μας έχουν δώσει  τα email μεγαλώνει.

Κάποιοι δεν έχουν ακόμα, παρά τα μηνύματα που έχουν αποσταλεί, επικοινωνήσει μαζί μας και δεν έχουν δώσει email.

Οι περισσότεροι μαθητές έχουν κάνει εγγραφή στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο. Εκεί ήδη οι περισσότεροι καθηγητές και καθηγήτριες έχουν δημιουργήσει «Ηλεκτρονικές τάξεις» στις οποίες οι μαθητές μπορούν να μπουν εύκολα και να παρακολουθούν τα μαθήματα που έχουν ανέβει.

Παράλληλα  στο site  του σχολείου μας 2ogymnasioaeginas.com  έχουν αναρτηθεί πολλά μαθήματα  και πληροφορίες  για  τον τρόπο που μπορείτε να έχετε πρόσβαση στα  μαθήματα  του Σχολικού Δικτύου.

Μέχρι στιγμή γίνονται αυτά  τα μαθήματα (Α- σύγχρονη εκπαίδευση) και υπάρχει έντονο το ενδεχόμενο να αρχίσουν τηλεδιασκέψεις κάποιοι καθηγητές για «σύγχρονη εκπαίδευση». Για το λόγο αυτό θα λάβετε ειδοποίηση (email). Δεν μας επιτρέπεται να χρησιμοποιήσουμε skype.

Παρακάτω παραθέτω και πάλι  τις οδηγίες με τις οποίες μπορείτε να παρακολουθήσετε τα ηλεκτρονικά μαθήματα:

Πώς λοιπόν θα βρείτε την ηλεκτρονική μας τάξη;

Υπάρχει μια συγκεκριμένη διαδικασία που πρέπει να ακολουθήσετε. Αν την κάνετε την πρώτη φορά, μετά θα είναι για σας ένα παιχνιδάκι.

Ήδη ηλεκτρονική τάξη έχουν κάνει οι καθηγητές : Γ. Μπήτρος, Ν. Πετρίτου, Γ. Λιάπης, Μ.Κασιάρα, Κ. Ζερβουδάκης και  θα ακολουθήσουν κι άλλοι καθηγητές σας.

Λοιπόν προσέξτε τις οδηγίες, ακολουθούμε  τα παρακάτω βήματα:

1. Μπαίνουμε στη διεύθυνση sch. gr
2. Στην πρώτη σελίδα πάμε στη στήλη δεξιά και πατάμε στο μενού που λέει: «Ηλεκτρονική τάξη»
3. Πάμε στα «Μαθήματα»
4. Εκεί ανοίγουν όλες οι γεωγραφικές περιφέρειες  της Ελλάδας. Επιλέγουμε: «Νομός Αττικής – Πειραιάς»
5. Κατόπιν: «Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση»
6. Στα σχολεία που υπάρχουν επιλέγουμε: «2ο Ημερήσιο Γυμνάσιο Αίγινας»
7. Εκεί θα δείτε  τους καθηγητές και τις καθηγήτριες που έχουν δημιουργήσει ηλεκτρονική τάξη. Επιλέγετε καθηγητή και βλέπετε  το υλικό.

Αυτός ο τρόπος μαθήματος λέγεται «Α- σύγχρονος τρόπος διδασκαλίας». Ο «Σύγχρονος» είναι με τηλεδιάσκεψη.

Το επόμενο βήμα θα είναι να μπαίνετε κατευθείαν με link  που θα σας δώσει ο καθηγητής σας.

Βοηθήστε και τους συμμαθητές σας.

Για όποια πληροφορία θέλετε  μπορείτε να στέλνετε  email σε αυτή τη διεύθυνση ή να τηλεφωνείτε το πρωί στο σχολείο 22970 22388.

Σας  ευχαριστώ.

Γεια σας  παιδιά. Αρχικά, μέχρι να τελειώσει η περιπέτεια που όλοι μας ζούμε,εύχομαι καλή υγεία σε σας και σε όλους όσους αγαπάτε. Μέσα στις ακραίες και πρωτόγνωρες συνθήκες που έχουν διαμορφωθεί, θα έχουμε μια επαφή με τα μαθήματα που έχουμε μαζί όπως έχετε και με άλλους καθηγητές. Η επαφή αυτή θα υπάρξει επικοινωνώντας με την  ιστοσελίδα του σχολείου μας (https://2ogymnasioaeginas.com/) στο πεδίο «ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

                Δ. ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΣ».                             

Μπαίνοντας εκεί θα βρίσκετε τις «δραστηριότητες» όπως θα τις λέμε, και θα αναφέρονται σε κάθε τάξη και για κάθε μάθημα που έχουμε μαζί. Αυτές οι «δραστηριότητες» έχουν σκοπό την επανάληψη, με έναν άλλο τρόπο, στην ύλη που ήδη έχετε διδαχθεί.

Η επανάληψη αυτή θα γίνεται με παρουσίαση εκπαιδευτικών Videosαπό το αγαπημένο σας youtube καθώς και διάφορες προσομοιώσεις, τις διευθύνσεις των οποίων θα τις βρίσκετε εκεί που είπαμε, στην ιστοσελίδα του σχολείου.

Η πρώτη «δραστηριότητα»ονομάζεται ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1, αναφέρεται στο μάθημα της βιολογίας στο κεφάλαιο για το ΚΥΤΤΑΡΟ και είναι και για τις τρείς τάξεις επειδή το κύτταρο είναι ύλη και των τριών τάξεων. Στη ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1 σας έχω στείλει 11 διευθύνσεις που αντιστοιχούν σε videosαπό youtube. Από αυτές οι τρεις πρώτες αναφέρονται στον κορωνοιό(με χιουμοριστική για την ηλικία σας διάθεση) και οι υπόλοιπες για το κύτταρο. Ξέρω ότι γνωρίζετε πώς να μπαίνετε σ΄αυτές. Θα πω όμως για τα παιδιά που μπορεί να δυσκολευτούν ότι γίνεται ως εξής: Βάζετε τον κέρσορα του ποντικιού οπουδήποτε επάνω στη μπλε διεύθυνση και πατάτε τα πλήκτρα Ctrl+κλικ (αυτό θα σας το δείξει και ένα μικρό εικονίδιο που θα εμφανιστεί). Αμέσως μετά θα παρουσιαστεί το ανάλογο video. Αυτός είναι ο πιο απλός τρόπος. Υπάρχει και ο άλλος τρόπος γράφοντας μόνοι σας στο πεδίο αναζήτησητην διεύθυνση που σας δίνεται. Με τον τελευταίο τρόπο μπορείτε να βλέπετε τα videosκαι από το κινητό σας.

Τέλος παιδιά, θέλω να κάνω μία προσωπική (και όχι μόνο) τοποθέτηση. Η επικοινωνία μας και όσα θα προκύψουν από αυτή δεν είναι μάθημα. Αυτές τις «δραστηριότητες» τις κάνω κάθε χρόνο και θα τις κάναμε και εφέτος μαζί μέσα στην τάξη ως προέκταση του μαθήματος. Το μάθημα (η διδασκαλία) είναι μία ζωντανή και εξελισσόμενη διαδικασία που βασίζεται στη φυσική παρουσία μαθητών και εκπαιδευτικών καθώς και στις μεταξύ τους σχέσεις. Κανένα μέσο δεν μπόρεσε στο παρελθόν (π.χ. μάθημα δια αλληλογραφίας) ούτε θα μπορέσει στο  μέλλον με τη χρήση οποιασδήποτε νέας τεχνολογίας  να υποκαταστήσει τη ζεστασιά της τάξης.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1

ΤΑΞΕΙΣ Α,Β,Γ

1.https://www.youtube.com/watch?v=zzPu9pG96xY

2.https://www.youtube.com/watch?v=2WsooFlS5Vk

3.https://www.youtube.com/watch?v=LK1hHoHLVb0

4.https://www.youtube.com/watch?v=rersS4f6gdI

5.https://www.youtube.com/watch?v=vE8m2Cia-vM

6.https://www.youtube.com/watch?v=DE9QxY00Mxo

7.https://www.youtube.com/watch?v=zMQhdRwdemU

8.https://www.youtube.com/watch?v=fxpHgGKN3MM

9.https://www.youtube.com/watch?v=h0AD5ucG_kM

10.https://www.youtube.com/watch?v=Jy2f_Vl_6rs

11.https://www.youtube.com/watch?v=w2jiO9ctN9g

Αγαπητοί μαθητές ,

Τη δύσκολη κατάσταση  μίας επιδημίας  κλήθηκε και ο Ιωάννης Καποδίστριας να αντιμετωπίσει. Διαβάστε αυτό το άρθρο:

https://www.protagon.gr/apopseis/pws-o-kapodistrias-ekleise-tis-ekklisies-kai-nikise-tin-epidimia-44342021929

• Πότε βρέθηκε αντιμέτωπος με μία επιδημία ο Καποδίστριας;
• Ποια μέτρα πήρε;
• Πώς αντέδρασε ο λαός;

Σας  χαιρετώ και εύχομαι να είστε υγιείς.

Πετρίτου Νεκταρία

Ασκήσεις στο μάθημα της ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ  από  την καθηγήτρια κ. Κ. Παπαβασιλείου. Για όσους μαθητές και μαθήτριες δεν έχουν ακόμα εγγραφεί  στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο. Για όσους έχουν κάνει εγγραφή μπορούν να μπουν στις ηλεκτρονικές τάξεις της κ.Παπαβασιλείου.

Εκεί μπορείτε να δείτε και τις παρουσιάσεις.

Σε μήνυμα που θα λάβετε θα ενημερωθείτε για τον τρόπο που μπορείτε να απαντήσετε και πως θα στείλετε τις απαντήσεις σας.

Μάθημα: Τεχνολογία

Τάξη: Α

Καθηγήτρια: Παπαβασιλείου Καλλιόπη

Διδακτική ενότητα:  Σχηματίζω τον ορισμό της τεχνολογίας

Φύλλο εργασίας :1

(Η κατασκευή είναι ένα φάρος)

Η κατασκευή  που βλέπω  είναι  ………………………………………………………

Γιατί δημιουργήθηκε το συγκεκριμένο αντικείμενο, σε τι ωφελεί την ανθρώπινη ζωή; ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Από τι είναι  φτιαγμένη  η κατασκευή , πόσα και  ποια διαφορετικά μέρη περιλαμβάνει ; ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Πως φτιάχτηκε , ποια μέσα χρησιμοποιήθηκαν;

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Πρέπει όταν φτιάχτηκε, να έγιναν κάποιες ενέργειες με μία συγκεκριμένη σειρά (ή όχι)  και ποιες νομίζεις ότι ήταν αυτές; ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Γνωρίζεις πότε χρησιμοποιήθηκε ή χρησιμοποιείτε η συγκεκριμένη κατασκευή;  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Αξιοποιήστε τις παραπάνω απαντήσεις σας και δημιουργήστε μία πρόταση που να δίνει έναν ορισμό που να περιγράφει κατά τον πιο κατανοητό τρόπο  την  έννοια της τεχνολογίας ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Μάθημα: Τεχνολογία

Τάξη: Β

Ενότητα: Εισαγωγικές Έννοιες

Φύλλο Εργασίας

Στον παρακάτω πίνακα, στην κενή στήλη να σημειώσετε αν η αντίστοιχη παραγωγική μονάδα παράγει προϊόν ή παρέχει υπηρεσία

ΜΑΘΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

ΤΑΞΗ: Γ

ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ  ΚΑΛΛΙΟΠΗ

ΤΑ ΒΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ

1. ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΣΕ ΠΗΓΕΣ
2. ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΖΩ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ
3. ΣΧΗΜΑΤΙΖΩ ΤΗΝ ΥΠΟΘΕΣΗ
4. ΚΑΘΟΡΙΖΩ ΤΙΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
5. ΔΙΑΤΥΠΩΝΩ ΤΟΝ ΤΙΤΛΟ
6. ΕΝΝΟΙΕΣ -ΟΡΙΣΜΟΙ – ΣΧΕΣΕΙΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝ
7. ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΞΥΠΗΡΕΤΕΙ Η ΕΡΕΥΝΑ
8. ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ – ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΠΕΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΔΙΑΤΑΞΗΣ
9. ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΥΛΙΚΩΝ
10. ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ
11. ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ
12. ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΣΤΑΘΕΡΩΝ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ Ή ΑΜΕΛΗΤΕΩΝ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ
13. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ
14. ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΕΣ
15. ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
16. ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ

Σάββατο σήμερα 28 Μαρτίου και παρά  το γεγονός ότι είναι κανονικά ημέρα αργίας θα ήθελα να σας ενημερώσω για τις νεότερες εξελίξεις με  τα μαθήματά μας.

Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας πληροφορήσουμε ότι ήδη στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο έχουμε δημιουργήσει 41 ηλεκτρονικές  τάξεις για το σχολείο μας.

Πολλοί καθηγητές  και καθηγήτριες  σας έχουν δημιουργήσει μαθήματα στα οποία μπορείτε να μπαίνετε και να παρακολουθείτε. Απαραίτητη προϋπόθεση είναι να έχετε  κάνει εγγραφή στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο. Όσοι συμμαθητές σας δεν έχουν κάνει δεν μπορούν να τα δουν και να τα παρακολουθήσουν.

Να είστε βέβαιοι πως η δουλειά μας πλέον άλλαξε μορφή και από εδώ και πέρα, ακόμα κι όταν επιστρέψουμε στο σχολείο, μεγάλο μέρος της δουλειάς  θα γίνεται με αυτόν το σύγχρονο τρόπο.

Οι καθηγητές και οι καθηγήτριες που έχουν ήδη ηλεκτρονική τάξη είναι: Γ. Μπήτρος, Α. Γιαννούλης, Ν. Πετρίτου, Μ. Σύριγγα, Χ. Σαλαμούρας, Π. Πάλλας, Δ. Γιαννακόπουλος, Γ. Λιάπης, Κ. Παπαβασιλείου

Και από το τμήμα ένταξης είναι οι καθηγητές: Κ. Ζερβουδάκης, Μ. Κασιάρα, Μ. Παπλωματά.

Θα ακολουθήσουν κι άλλοι.

Από τη Δευτέρα οι καθηγητές σας θα ανεβάσουν μαθήματα και   κάποιοι καθηγητές/ τριες σας θα σας καλέσουν σε τηλεκπαίδευση. Θα προηγηθεί ειδοποίηση σας  στο προσωπικό email του καθενός.

Επειδή κάποιοι μαθητές ανέφεραν ότι δεν λαμβάνουν τα email  που στέλνουμε, ενημερώστε τους ότι αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι απλά δεν μας έχουν δώσει email. Κάτι που πρέπει να κάνουν άμεσα.

Εύχομαι καλή συνεργασία σε αυτόν τον καινούργιο τρόπο δουλειάς που είναι πιστέψτε με πολύ ωραίος.

Για όσους δεν έχουν κάνει ακόμα εγγραφή θα προσπαθήσουμε κάποια μαθήματα να ανακοινώνονται στο site του σχολείου μας.

Βλέπετε πως η ζωή είναι απρόβλεπτη. Ακόμα κι ένας κορονοιός μπορεί να μας οδηγήσει να ζούμε και να εργαζόμαστε διαφορετικά. Έτσι μόνο μπορούμε να τον νικήσουμε. Και θα το κάνουμε.

Καλό απόγευμα, καλή Κυριακή.

Ο Διευθυντής  και καθηγητής σας

Γ.Μπήτρος.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ

• Για να μπείτε στο Μάθημα κάντε κλικ εδώ:https://eclass.sch.gr/courses/G1576102/
• Αν έχετε λογαριασμό, κάνετε σύνδεση με τους κωδικούς του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (http://e-learning.sch.gr/).
  • Αν έχετε συνδεθεί, πατάτε στο κουμπί εγγραφή στο μάθημα.
• Αν ζητηθεί κωδικός:math@321
• Ελέγχουμε τα έγγραφα και τις ανακοινώσεις.

Από τους καθηγητές: Ελένη Γυμνοπούλου και Κωνσταντίνο Ζερβουδάκη

Ενημέρωση για  τη λειτουργία της ηλεκτρονικής τάξης.

Παιδιά καλημέρα. Πιστεύω ότι είστε όλοι καλά και βρίσκεστε στο σπίτι σας.

Πριν από λίγο τελείωσε η τηλεδιάσκεψη που είχαμε εδώ στο σχολείο με το Υπουργείο Παιδείας. Συμμετείχαν όλα τα Γυμνάσια της Ελλάδας. Σε αυτήν τη τηλεδιάσκεψη παρουσιάστηκε  το πρόγραμμα της Σύγχρονης και Α- Σύγχρονης Εκπαίδευσης που επιχειρείται αυτές  τις μέρες για όλα τα σχολεία. Ήδη στα Λύκεια το πρόγραμμα έχει ξεκινήσει. Ιδιαίτερα στην Γ΄ Λυκείου.

Η σύγχρονη εκπαίδευση είναι όταν πραγματοποιείται τηλεδιάσκεψη μεταξύ του καθηγητή και των μαθητών. Για να γίνει αυτό πρέπει όλοι οι μαθητές να είναι γραμμένοι στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, να έχουν email, Υπολογιστή ή tablet , ηχεία, κάμερα. Κατόπιν βγαίνει πρόγραμμα μαθημάτων και αρχίζει η διαδικασία.

Η  Α- σύγχρονη εκπαίδευση είναι αυτό που ήδη πραγματοποιούμε. Ανεβάζοντας μαθήματα στο site  του σχολείου αλλά κυρίως παρακολουθώντας τις ηλεκτρονικές τάξεις που  έχουν δημιουργήσει οι καθηγητές σας στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο. Για να  μπείτε όμως πρέπει να έχετε κάνει εγγραφή στο Δίκτυο. Ήδη πολλοί από εσάς έχετε κάνει εγγραφή και πολλοί επίσης έχετε δει τα μαθήματα. (Οδηγίες για τον τρόπο που πρέπει να ακολουθήσετε έχουμε δώσει σε προηγούμενη ανάρτηση μας)

Όμως υπάρχει μια μεγάλη μερίδα συμμαθητών σας  που δεν έχει δώσει σημεία ζωής.

Γιατί;

Είναι απαραίτητο να κάνετε εγγραφή στο Δίκτυο. Μπορεί να είναι λίγο δύσκολο πρέπει όμως να κάνετε υπομονή. Το σύστημα δεν ανταποκρίνεται πάντα γιατί πάνω από 1.000.000 μαθητές προσπαθούν να εγγραφούν.

Το χρονικό όριο που έχει δοθεί είναι μέχρι τις 30 Μαρτίου.

Προσπαθήστε μαζί με τους γονείς σας ή τα αδέλφια σας.

Παρακολουθείτε τις ενημερώσεις από το site του σχολείου και κυρίως πείτε στους φίλους και συμμαθητές σας να κάνουν εγγραφή και να στείλουν στη διεύθυνση μου ή στη διεύθυνση του σχολείου (mail) το δικό  τους  email.

Η ηλεκτρονική διεύθυνση  του σχολείου είναι: mail@2gym-aigin.att.sch.gr

Εύχομαι και πάλι να είστε καλά και να προσέχετε  τον εαυτό σας.

Καλό Σαββατοκύριακο.