Μήνας: Δεκέμβριος 2020

Καλά ειρηνικά και χαρούμενα Χριστούγεννα από όλη την εκπαιδευτική κοινότητα του

2ου Γυμνασίου Αίγινας.

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ

Μπορεί το σχολείο να παραμένει κλειστό αλλά τα Χριστούγεννα είναι γεγονός. Όμορφα φωτεινά στολίδια κυριαρχούν τα βράδια στο μικρό κήπο έξω από τα γραφεία του σχολείου, στέλνοντας μια όμορφη γιορτινή και ζεστή εικόνα στους λιγοστούς περαστικούς.

Διαφορετικά τα φετινά Χριστούγεννα παρόλο αυτά εμείς δεν θελήσαμε να αφήσουμε το σχολείο μας αστόλιστο για τις ημέρες αυτές.

Στην είσοδο λοιπόν στολίσαμε το δέντρο μας για να υποδεχθεί τους μαθητές όταν θα επέστρεφαν πριν τις γιορτές. Τα σχέδια άλλαξαν.

Ίσως να το δουν από κοντά οι μαθητές εάν ανοίξουμε μετά τις εορτές και γύρω από αυτό κόψουμε τη βασιλόπιτα μας.

Ήρθε ο καιρός για αποφάσεις. Όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄Γυμνασίου θα πρέπει να επιλέξουν σε ποιο Λύκειο θα φοιτήσουν την επόμενη χρονιά συμπληρώνοντας ηλεκτρονικά την υπεύθυνη δήλωση που θα τους σταλεί από τα σχολεία τους, μέχρι την επόμενη εβδομάδα.Ακολουθεί η Υπεύθυνη Δήλωση την οποία αφού την συμπληρώσετε μπορείτε να την στείλετε στο email του σχολείου.

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ KΗΔΕΜΟΝΑ

Προς το ____ Γυμνάσιο _____________

Ο/Η παρακάτω υπογράφων/ουσα ________________________________________

γονέας /κηδεμόνας του μαθητή/τριας _____________________________________

της Γ΄ Τάξης, επιθυμώ να εγγραφεί ο γιος μου/κόρη μου, μετά την αποφοίτησή του/της από το Γυμνάσιο, στον παρακάτω τύπο σχολικής μονάδας

(τον τύπο της οποίας έχω σημειώσει με Χ).

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

ΕΠΑΛ

ΔΕΝ ΘΑ ΣΥΝΕΧΙΣΤΕΙ Η ΦΟΙΤΗΣΗ ΣΕ ΛΥΚΕΙΟ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ:
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΠΑΤΕΡΑ:
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΗΤΕΡΑΣ:
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΟΝΙΜΗΣ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ:
ΔΗΜΟΣ ΜΟΝΙΜΗΣ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ:
ΛΥΚΕΙΟ ΠΟΥ ΦΟΙΤΑ ΑΔΕΛΦΟΣ/Η:		ΤΑΞΗ:
ΟΔΟΣ ΜΟΝΙΜΗΣ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ:
ΟΔΟΙ ΠΟΥ ΟΡΙΟΘΕΤΟΥΝ ΤΟ ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΟ ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ ΤΗΣ ΜΟΝΙΜΗΣ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ:	1.
2.
3.

Δηλώνω δε υπεύθυνα και με γνώση των συνεπειών του νόμου για ψευδή δήλωση (Ν.1599/1986, άρθρο 22, παρ. 6) ότι η κατοικία του τέκνου μου είναι αυτή στην οποία διαμένει μόνιμα μαζί με τους γονείς/κηδεμόνες του και η οποία αποδεικνύεται από λογαριασμό ρεύματος (π.χ. ΔΕΗ), ή ΕΥΔΑΠ, ή ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟ ΣΤΑΘΕΡΟΥ ΤΗΛΕΦΩΝΟΥ (π.χ. ΟΤΕ), ή ΜΙΣΘΩΤΗΡΙΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ ΘΕΩΡΗΜΕΝΟ ΑΠΟ Δ.Ο.Υ, ή ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΜΟΝΙΜΗΣ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΔΗΜΟ, αντίγραφο του οποίου και επισυνάπτω.

Παρατηρήσεις: (συμπληρώνεται προαιρετικά από τον κηδεμόνα) __________________________________________________________________________________________________________________________________________

——-/——–/2019

Ο/Η κηδεμόνας του μαθητή/της μαθήτριας

(Υπογραφή)

Σύμφωνα με τις τελευταίες αποψινές ανακοινώσεις  της Κυβέρνησης  συνεχίζουμε με τηλεδιάσκεψη τα μαθήματα μας έτσι ακριβώς όπως κάναμε τον τελευταίο μήνα και συγκεκριμένα από την  Τρίτη 10 Νοεμβρίου.

Τι σημαίνει αυτό:

1. Ακολουθούμε το ίδιο πρόγραμμα μαθημάτων, όπως κάναμε μέχρι τώρα, με τις ίδιες ώρες έναρξης και λήξης  των μαθημάτων.
2. Συνδεόμαστε με  τον ίδιο τρόπο με τους καθηγητές μας.
3. Συνδεόμαστε  στις ηλεκτρονικές τάξεις για να βλέπουμε  το υλικό και τις ασκήσεις που ανεβάζουν οι καθηγητές μας.
4. Για  την καλύτερη παρακολούθηση των μαθημάτων, διαμορφώνουμε κατάλληλα το χώρο μας. Δεν παρακολουθούμε για παράδειγμα το μάθημα μας σκεπασμένοι με τις κουβέρτες ή το πάπλωμα μας, όπως κάνουν κάποιοι.
5. Δεν «μπαίνουμε» στο μάθημα και παράλληλα παίζουμε, ακούμε μουσική, τρώμε ή στέλνουμε μηνύματα.
6. Η συμμετοχή μας είναι ενεργή.
7. Ακολουθούμε  τους κανόνες  και τους όρους του μαθήματος όπως έχουν ορίσει οι καθηγητές μας.
8. Ας αφήσουμε κατά μέρος  τις δικαιολογίες ότι δεν έχουμε συσκευή ή ίντερνετ. Έπρεπε  να είχαμε τακτοποιήσει  τα θέματα αυτά  εδώ κι έναν μήνα και όχι να είμαστε αδιάφοροι. Ας τα τακτοποιήσουμε τώρα.
9. Ένα μήνα  τώρα – απευθύνομαι στους αμελείς – ήμασταν στη διάθεσή σας τόσο στο σχολείο όσο και τηλεφωνικά. Άρα δεν υπάρχουν δικαιολογίες.
10. Εάν παρουσιαστεί κάποιο πρόβλημα σύνδεσης ενημερώνουμε το σχολείο (διακοπή ρεύματος ή ασθένεια)
11. Παρακολουθούμε  το site του σχολείου για ανακοινώσεις καθώς και το προσωπικό email.
12. Έχουμε πάντα σημειώσει  τους κωδικούς μας, το username καθώς και τον αριθμό Μητρώου μας.

Με  την ευχή όλα να πάνε καλά, να έχουμε  την υγεία μας και να βρεθούμε και πάλι στο σχολείο μας.

Ιδού η απορία!

Η συγκεκριμένη γελοιογραφία έχει κοινοποιηθεί από πολλούς και πολλά μέσα δικτύωσης. Τι αποτυπώνει;

Ποιο είναι το μήνυμα της; Ποιο το βαθύτερο νόημα της;

Ένα είναι σίγουρο. Στα παιδιά λείπει το σχολείο όπως και από το σχολείο λείπουν τα παιδιά. Κι αυτό είναι μια μεγάλη αδιαπραγμάτευτη αλήθεια.

ΔΕΛΤΙΟ   ΤΥΠΟΥ από την Κοινωφελή Επιχείρηση του Δήμου Αίγινας

Η Κοινωφελής Επιχείρηση Δήμου Αίγινας τιμά την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με

Αναπηρία, η οποία καθιερώθηκε από τον Οργανισμό Ηνωμένων Εθνών το 1992 και έκτοτε  εορτάζεται κάθε χρόνο στις 03 Δεκεμβρίου, σε μια προσπάθεια ενημέρωσης της τοπικής  κοινωνίας.

Βασικοί στόχοι της συγκεκριμένης ημέρας είναι τόσο η γνωστοποίηση και κατανόηση

θεμάτων αναπηρίας όσο και η αφύπνιση και κινητοποίηση της κοινωνίας προς

εξασφάλιση των δικαιωμάτων, της αξιοπρεπούς διαβίωσης και της ευημερίας Ατόμων με  Αναπηρία (ΑμεΑ). Στόχοι που μπορούν να επιτευχθούν μέσω αύξησης της ευαισθητοποίησης όλων μας αναφορικά με τα οφέλη που δύνανται προκύψουν από την

ένταξη ΑμεΑ σε κάθε έκφανση της πολιτικής, οικονομικής και πολιτιστικής ζωής.

Σύμφωνα με την Παγκόσμια Έκθεση για την Αναπηρία, σήμερα το 15% του πληθυσμού της Γης -ή περίπου ένα δισεκατομμύριο άνθρωποι- έχουν κάποια μορφή αναπηρίας. Η αναπηρία αποτελεί αμφισβητούμενη έννοια, έχοντας διαφορετική σημασία σε διαφορετικές κοινότητες. Σε κάποιες περιπτώσεις υφίσταται εκ γενετής, σε άλλες  προκύπτει μεταγενέστερα, από τραυματισμό για παράδειγμα.

Βάσει του «ιατρικού μοντέλου», πρόκειται για πρόβλημα που προκαλείται άμεσα από

ασθένεια, τραύμα ή άλλους παράγοντες και συνεπώς χρήζει ατομικής θεραπείας, με στόχο  είτε την ολική αποκατάσταση του προβλήματος (επαναφορά) είτε τη μερική (προσαρμογή).

Βάσει του «κοινωνικού μοντέλου», πρόκειται για πρόβλημα δημιουργημένο από την

κοινωνία, καθώς δεν αντιμετωπίζεται ως χαρακτηριστικό του ατόμου παρά ως

πολύπλοκος συνδυασμός συνθηκών του κοινωνικού περιβάλλοντος, το οποίο οφείλει να  αναπτύξει αίσθημα συλλογικής ευθύνης και να εξασφαλίσει όσο το δυνατόν λιγότερους  περιορισμούς για τα ΑμεΑ.

Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, ο όρος «αναπηρία» καλύπτει σωματικές  αδυναμίες, περιορισμούς δραστηριότητας και περιορισμούς συμμετοχής. Η σωματική  αδυναμία αναφέρεται σε πρόβλημα λειτουργίας ή δομής του σώματος, ο περιορισμός  δραστηριότητας σε δυσκολία εκτέλεσης μιας εργασίας ή ενέργειας και ο περιορισμός  συμμετοχής σε δυσκολίες της καθημερινότητας.

Επομένως, η αναπηρία δεν αποτελεί απλώς πρόβλημα υγείας, αλλά ένα σύνθετο

φαινόμενο που αντανακλά την αλληλεπίδραση μεταξύ των χαρακτηριστικών αφενός του  σώματος ενός ατόμου και αφετέρου της κοινωνίας στην οποία εκείνο ζει.

Οι κύριες μορφές αναπηρίας είναι: η κινητική (όπως εγκεφαλική παράλυση, τετραπληγία), η αισθητηριακή (όπως κώφωση, τύφλωση), η ψυχική (όπως μανιοκατάθλιψη, σχιζοφρένεια), η νοητική (όπως αυτισμός, σύνδρομο Down) και οι χρόνιες/σπάνιες σχιζοφρένεια),   και οι χρόνιες/σπάνιες  παθήσεις (όπως συγγενής καρδιοπάθεια, νεφρική ανεπάρκεια).

Έως τις αρχές του 20ού αιώνα, υπήρχε η εντύπωση πως η αναπηρία σήμαινε και αδυναμία. Έτσι, τα ΑμεΑ παρέμεναν αποκλεισμένα από τη δημόσια ζωή. Χαρακτηριστική  περίπτωση εκείνη του πρώην προέδρου των Η.Π.Α. Φραγκλίνου Ρούσβελτ ο οποίος έπασχε  από ημιπαραλυσία συνεπεία πολιομυελίτιδας και ο οποίος απέφευγε να κάνει δημόσιες  εμφανίσεις με το αμαξίδιό του παρά έφερε πάνω του ειδικούς νάρθηκες που τον  κρατούσαν όρθιο.

Η λανθασμένη και περιοριστική αυτή αντίληψη οδήγησε αρκετά αργότερα στη δημιουργία του Κινήματος για τα Δικαιώματα των ΑμεΑ το οποίο στοχεύει στην εξασφάλιση ίσων

ευκαιριών και δικαιωμάτων στην προσβασιμότητα, την ασφάλεια, την ανεξάρτητη διαβίωση, την επαγγελματική απασχόληση, την εκπαίδευση και τόσα ακόμη. Αποτέλεσμα των προσπαθειών του κινήματος ήταν η κατάρτιση, από τον Οργανισμό

Ηνωμένων Εθνών, της Σύμβασης για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία στις 13 Δεκεμβρίου 2006. Οι χώρες που την υπέγραψαν υποχρεώθηκαν να ανανεώσουν την εθνική τους νομοθεσία, εξασφαλίζοντας στα ΑμεΑ ισότητα και ισονομία σε κάθε τομέα και επίπεδο.

Κλείνοντας, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τον κ. Αγαθοκλή Νταλαγιάννη για τη διαδικτυακή έρευνα και συλλογή των παραπάνω στοιχείων. Ας κάνουμε συνείδηση τη φράση «Όλοι διαφορετικοί… Όλοι ίσοι…»! Αν το καταφέρουμε ως άνθρωποι, θα έρθει η στιγμή που θα το κατορθώσουμε και ως κοινωνία…

Με εκτίμηση,

Μαίρη Κουκούλη

Πρόεδρος

Κοινωφελούς Επιχείρησης Δήμου Αίγινας

Η εκπαιδευτική κοινότητα  του 2^ου Γυμνασίου Αίγινας επιθυμεί να εκφράσει  τις ευχαριστίες  της προς τον πρόεδρο  της Σχολικής  Επιτροπής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Αίγινας (Σ.Ε.Δ.Ε.Δ.Α.) κ. Γεώργιο Σκαλτσιώτη, για την αποδοχή αιτήματος του σχολείου και τις ενέργειες του προκειμένου να τοποθετηθεί  στο 2^ο Γυμνάσιο Αίγινας δεύτερη  τηλεφωνική  γραμμή με μεγάλη  ταχύτητα ίντερνετ.

   Η νέα  γραμμή με τη μεγάλη ταχύτητα  πλοήγησης  στο διαδίκτυο παρέχει τη δυνατότητα να γίνονται ταυτόχρονα τηλεδιασκέψεις σε πολλά τμήματα.  Η τοποθέτηση αυτή συμβάλει  στην ποιοτική αναβάθμιση  της παρεχόμενης εκπαίδευσης και στηρίζει τη σύγχρονη ηλεκτρονική υποδομή  του σχολείου για ευρεία χρήση  του διαδικτύου στα καθημερινά  μαθήματα και τη λειτουργία  του σχολείου.